ФИЗИКА – 8 класс
Тема урока: «Закон Джоуля – Ленца».


Цель урока:
n проверить знания учащихся по теме “Законы постоянного тока” и умение решать задачи с применением основных формул и законов;
n содействовать развитию навыков самостоятельной работы
n содействовать формированию целостной физической картины мира.



Содержание урока:

• Организационный момент.
• Проверка домашнего задания.
• Актуализация знаний
• Изучение нового материла.
• Закрепление изученного материала.
• Решение задач.
• Домашнее задание.
• Подведение итогов урока.



Проверка домашнего задания:
Формируемые компетентности: информационная компетентность
аспект: обработка информации
уровень: II

• Проверка письменной домашней задачи:

Модельный ответ: А = 60 кВт*ч, стоимость =72 р.

· Актуализация знаний
Формируемые компетентности: информационная компетентность
аспект: первичная обработка информации
уровень: II

Вопросы для учащихся:

1. Сформулируйте закон Ома для участка цепи.
2. Зависит ли сопротивление проводника от его длины и площади поперечного сечения. Если да, то как?
3. В чем причина электрического сопротивления проводника?
4. Вспомните основные единицы измерений работы и количества тепла.
Модельный ответ:


Изучение нового материала :

Формируемые компетентности: информационная компетентность
аспект: извлечение первичной информации
уровень: I



1
В XIX веке, независимо друг от друга, англичанин Д. Джоуль и русский ученый Э.Ленц изучали нагревание проводников электрическим током и экспериментальным путем установили следующий закон: количество теплоты, выделяющееся в проводнике с током, прямо пропорционально квадрату силы тока, сопротивлению проводника и времени прохождения тока.
2
Получим закон Джоуля-Ленца теоретическим путем. Используя закон Ома, запишем формулу для вычисления работы тока A=IUt в двух других формах.

3
В левых частях нижних равенств стоит работа тока. Выясним, как она связана с количеством теплоты, выделяющимся в проводнике с током. Опыты показывают , что в неподвижных металлических проводниках вся работа тока идет на увеличение их внутренней энергии. Нагретый проводник отдает полученную энергию окружающим телам, но уже путем теплопередачи.
Значит количество теплоты, выделяемое проводником, по которому течет ток, равно работе тока: A= UIt.
-----------------------------------------------------------------------------------------------
4
Используя этот вывод, запишем все три формулы для вычисления работы тока в другом виде.
-------------------------------------------------------------------------------------------------5
Формула, заключенная в рамку, и была получена Джоулем и Ленцем опытным путем.
На рисунке показана схема установки, при помощи которой можно экспериментально проверить справедливость закона Джоуля-Ленца. Силу тока измеряют амперметром, сопротивление проводника – вычисляют, используя показания вольтметра.
Термометром измеряют повышение температуры жидкости в калориметре. По формулам Q=I2Rt и Q=cmDt° подсчитывают количества теплоты. Теоретически оба значения должны совпадать. Это и проверяют на опыте.

Закрепление изученного
Формируемые компетентности: информационная компетентность
аспект: первичная обработка информации
уровень: I


1. Почему на одной из лампочек выделится большее количество теплоты?

• 2. В цепь источника тока включены последовательно 3 проволоки одинакового сечения и длины: медная, стальная и никелиновая. Какая из них больше нагреется?
Модельный ответ:
1) Rпосл = R1 + R2; Rпар = (R1*R2)/(R1+R2) ; Q = I2Rt.
Так как Rпосл > Rпарал , то => Qпосл > Qпарал
2) Больше нагреется та проволока, чье удельное сопротивление больше, т.е. никелиновая проволока.


Решение задач:

Формируемые компетентности: информационная компетентность
аспект: обработка информации
уровень: I I



1. Сопротивление резистора R2 в 2 раза больше сопротивления R1. На каком из резисторов за одно и тоже время выделится большее количество теплоты? Ответ обоснуйте

2. Одинакова ли мощность тока в резисторах на схеме? R1=10 Ом,
R2=5 Ом.

• 3. Какое количество теплоты выделяет за 5 с проводник с R=25 Ом, если сила тока в цепи 2 А?

Модельный ответ:
1) Q2 / Q1 = 2
2) P1 = 2 P2
3) Q = 500 Дж






Домашнее задание
• Параграф № 53
• Упр. 27 (1, 4)
• Л. № 1444

Итог урока: